制作小學(xué)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，制作來自對(duì)小學(xué)老師的“教師節(jié)”祝福紀(jì)念冊(cè)，記載老師、同學(xué)的美好，慶祝老師的教書育人，祝福同學(xué)們的快樂成長(zhǎng)。

在國(guó)內(nèi)的教師節(jié)已經(jīng)有超過半個(gè)世紀(jì)了，自己在學(xué)校呆了那么長(zhǎng)的教書生活，對(duì)教師的節(jié)日沒有多大的印象，似乎沒有專心去慶祝他，反而是來自孩子們的祝福和慶祝。

記得那年的那時(shí)，星期六仍然是一個(gè)工作日。恐怕教師節(jié)和中秋節(jié)都屬于最不重要的節(jié)日群體?，F(xiàn)在這個(gè)國(guó)家正在發(fā)展，有更多的假期。尊師重教的氛圍和形式也更加濃厚。古人就說一日為師,終身為父，現(xiàn)在我還不能完全做到這一點(diǎn)，但是那些被銘記在心的老師們的教導(dǎo)仍然一直在激勵(lì)著我。有一天當(dāng)了老師，以優(yōu)秀的老師為榜樣，敬佩不已。

奶奶曾經(jīng)對(duì)我說:“當(dāng)你在家庭掌權(quán)之前，我不知道大米有多貴，在沒有孩子之前，你不知道你的父母有多大的恩。在學(xué)校有些調(diào)皮，沒讓老師和家長(zhǎng)少擔(dān)心，所以我想長(zhǎng)大后我可能會(huì)成為一名人民教師。

我認(rèn)識(shí)淘氣的孩子有很多，后來長(zhǎng)大了，對(duì)一名老師來說，把大部分時(shí)間和精力投入到征服班上淘氣的孩子上，全心全意地?fù)肀菢营?dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)的孩子，自己即使很辛苦也很樂意，看見孩子們的成長(zhǎng)，也是一件讓自己快樂的事情。

在十多年的小學(xué)教學(xué)中，看見一個(gè)個(gè)孩子從孩童變得像一個(gè)大人的樣子，在他們的求學(xué)過程中，注重個(gè)人的快樂成長(zhǎng)，校園的老師在教室里給同學(xué)們上課，孩子每次上班，都很積極。

小學(xué)孩子的調(diào)皮，有時(shí)候真讓老師生氣，但是老師總是有辦法去引導(dǎo)孩子變得快樂起來，甚至后來有班主任老師和孩子進(jìn)行了一次次推心置腹的“談話”，讓許多孩子都感受到校園學(xué)習(xí)的快樂和個(gè)人的成長(zhǎng)。