制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊，在多年之后，或許會給我們留下不一樣的感悟。對校園的思念，讓我們回憶老師和同學(xué)的經(jīng)歷，那些美好校園故事是最真實的寫照，存在我們記憶中，對自己關(guān)心的這些師生，即使多年過去，還是不能忘記他們。畢業(yè)之后，是時候制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊，記載校園的美好故事。

校園故事留給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，還有許多和師生在一起的奇聞趣事，在一本畢業(yè)紀(jì)念冊上，也可以看見許多難忘的記憶。

畢業(yè)多年之后，再次翻閱畢業(yè)紀(jì)念冊的時候，你會發(fā)現(xiàn)給自己許多意料之外的感悟。記得古人有句名言說的是，人師難遇。傳道授業(yè)解惑的人就是老師，老師的角色稱為“說教、教導(dǎo)和消除疑慮的人”，可不僅僅是這么簡單，老師教同學(xué)們知識，還教同學(xué)們怎么適應(yīng)社會。

看古人把“說教”放在第一位，把上課和解決疑問放在第二位  原因似乎是“為人師表”比“傳授知識”的老師更重要。

我曾經(jīng)認(rèn)為小學(xué)、初中、高中甚至更高層次的知識傳授水平，可以分為高層次和低層次，曾經(jīng)以為作為老師傳授當(dāng)前的止水就好，作為學(xué)生學(xué)習(xí)好當(dāng)前的知識就好?？珊髞戆l(fā)現(xiàn)，一個同學(xué)在學(xué)校真正的成長不僅僅是課堂知識的學(xué)習(xí)，老師的厲害之處也不僅僅是課堂知識的傳授。但是在校園的成長，校園對學(xué)生的心理指導(dǎo)和心靈塑造是好是壞，看個人和師生是如何相處的。

一個真正的好老師，通過自己的言行，巧妙地展示自己的知識，傳授自己的知識給自己的學(xué)生，并積極影響學(xué)生堅持正確積極的人生觀、價值觀、世界觀，以此為基礎(chǔ)，形成和發(fā)展自己的個人性格。所以老師是是名副其實的“學(xué)生靈魂的工程師”。

想起在20世紀(jì)80年代的社會正在發(fā)展，在畢業(yè)后的農(nóng)場基礎(chǔ)教育的起步階段。主農(nóng)場的小學(xué)位于原來俱樂部后面的瓦房里，當(dāng)時它仍然是交叉教學(xué)。一個老師不得不教兩個班。我的第一位老師是李陽老師，一位非常善良又嚴(yán)肅的老教師。

他其實是一位語文老師，也在教同學(xué)們的數(shù)學(xué)。沒有給我的數(shù)學(xué)課留下深刻的印象，也許是因為當(dāng)時我太小了。然而，李老師教我的語文有很深的印象。教我寫作和書法，水平和垂直的書法，還有語文寫作方面的技巧，要做好寫作，要不斷輸出，需要在生活中多觀察多留意多思考，這是老師給我的教導(dǎo)，直到現(xiàn)在仍然不會忘記。

李老師不高，有點胖。給人最深刻記憶的是他不停的微笑。即使現(xiàn)在，我仍然把他和大學(xué)時期的陳老師聯(lián)系在一起。因為他們不僅教會了我知識，還從他們的微笑、言談中，感受到的個人魅力，有時候，一個老師可以給學(xué)生的魅力是非常大的，可以影響到一個學(xué)生的成長，在老師的話語和舉止中，自己也能感受到溫暖和鼓勵。

隨著農(nóng)業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展，教育也得到了迅速發(fā)展。我還記得張志老師調(diào)到學(xué)校給我們演講的時候。它在學(xué)校后操場的平臺上。張老師演講的最后一句話還在我的耳邊，這個動作還在我的腦海中歷歷在目。他說，“我希望學(xué)生們拿起長矛，踏上戰(zhàn)車，走向科學(xué)和文化！”說完，他的腳根抬起來，右手有力地向前擺動，已經(jīng)有幾十年時間過去了，但我的記憶非常深刻。

還有王友天老師，對我的幾次“勸學(xué)”，還有波波同學(xué)、小楊同學(xué)對自己的幫助，感謝這么多年下來，我們的師生關(guān)系這么友好。在幾十年之前的經(jīng)歷，當(dāng)翻閱早已經(jīng)泛黃的畢業(yè)紀(jì)念冊時，自己心中不由自主產(chǎn)生懷念之情，非常感謝這些可愛的老師。

當(dāng)你看著自己多年之前的畢業(yè)紀(jì)念冊時候，有沒有什么特別的畢業(yè)感悟呢？